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DESCRIPCION DEL INDIVIDUO
DESCRIPCION DEL INDIVIDUO
Nada me llamo Angel Ronaldo Ortiz Puchuri, más conocido como Ronaldo, no me agrada que me llamen por mi primer nombre, estoy en la "mejor" carrera de TLS que es la de CAM, ya estoy en el 6to ciclo, literalmente ya más viejo, no sé como sentirme al andar por la calle y que los niños me digan "señor", bien o mal, pero lo tomo como un halago 😎. Así me mires al principio verás una persona vaga, flojo, perezoso, etc; pero en realidad soy todo lo contrario, cuando no tengo ganas de usar el método "Diego Bertie". Me gustan los videojuegos, la musica, agarrar la cámara, fotografiar diversas cosas y lo que mas me gusta es la soledad que no haya bulla. A veces cuando hay eventos voy como asistente y ayudar en todo, porque todos para uno y uno para todos, soy migajero así que doy 2 oportunidades.
Abajo deje mis dos canales, uno de YouTube y el otro TikTok. El de YouTube lo tengo abandonado se me fueron las ganas de subir contenido por ahí, pero el de TikTok sigue vigente, en mis ratos libres subo videos o imágenes de poesía.
Sobre el curso lo veo chévere en crear paginas web, en usar la impresora 3D, etc. Lo veo complicado pero de a pocos se volverá mas sencillo..
DUELE, CANSA, J0D3...., pero no me detiene nada.
CANAL DE YOUTUBE
CANAL DE YOUTUBE
Más abandonado como un niño cuando su viejo le dijo que iba a comprar la leche que ya "regresa"
Más abandonado como un niño cuando su viejo le dijo que iba a comprar la leche que ya "regresa"
SEMANA 1
SEMANA 1
En la primera semana de laboratorio armamos nuestra página web en Google Sites, algo sencillo pero bien a nuestro estilo. Ahí pusimos nuestros nombres, quiénes somos y lo que pensamos del curso, como una forma de presentarnos y dejar nuestra primera impresión.
SEMANA 2
SEMANA 2
En la segunda semana usé GoDaddy para comprar el dominio de mi página web, dándole un toque más formal al proyecto. Además, en grupo hicimos un “prototipo” de una aplicación, ya que en realidad plasmamos toda la idea en un papelote para no perder el enfoque.
La aplicación trataba sobre la organización de residuos, podías saber cuándo pasaba el camión de basura según el tipo de material (plástico, metal, vidrio, etc.), ver su ubicación y horarios, y cumplir pequeñas misiones relacionadas al reciclaje. Mientras más participabas, acumulabas puntos que luego podías canjear en una tienda dentro de la app.
SEMANA 3
SEMANA 3
En la tercera semana usamos MIT App Inventor, donde creamos una calculadora y un temporizador tipo Pomodoro. La verdad, estuvimos batallando bastante con la app porque tiene lo suyo y no es tan fácil al inicio, pero al mismo tiempo fue muy interesante. Difícil, sí, pero bien chévere porque aprendimos bastante en el proceso.
SEMANA 4/5
SEMANA 4/5
En la cuarta/quinta semana presentamos nuestra maqueta inspirada en Red Bull y explicamos cómo funcionaba. Como se ve en la imagen, la idea era que el celular tenga forma de lata con alas y funcione con un sensor.
El proceso era así, primero, al acercar algún objeto o la mano al sensor, este lo detectaba automáticamente. Luego, en la pantalla del celular aparecía un vaso que comenzaba a llenarse poco a poco, simulando la bebida. Finalmente, cuando el vaso se llenaba por completo, aparecían unas alas como recompensa visual, representando la energía y el logro, siguiendo el concepto de la marca.
Lamentablemente, no salió exactamente como lo habíamos planeado y al final terminó siendo algo diferente. Ahí me di cuenta que no debo faltar a ninguna clase, porque si no después uno se pierde (y más con cosas como sensores 🥲). Aun así, se podría decir que lo resolvimos y sacamos adelante la idea.
Posdata: Grupo!!!!
SEMANA 6
SEMANA 6
En la sexta semana usamos Tinkercad, donde aprendimos sobre circuitos y cómo funcionan algunos componentes básicos, como la resistencia y la luz LED. También vimos diferentes fuentes de energía para encender la LED, desde pilas hasta papas, lo cual hizo la clase mucho más curiosa e interesante.
Además, en clase trabajamos con la placa de pruebas (protoboard) y el Arduino para lograr prender la LED mediante conexiones, botones y circuitos básicos. La verdad estuvo muy interesante porque era bastante práctico, aunque también un poco complicado al momento de entender las conexiones y cómo funcionaba cada componente.
SEMANA 7
SEMANA 7
En la séptima semana volvimos a usar Tinkercad, donde hicimos un circuito que simulaba el funcionamiento de un semáforo, aprendiendo cómo programar los tiempos y conexiones de cada luz.
Además, en clase usamos Arduino IDE para colocar códigos y programar un sistema que permitía abrir una “puerta” por 5 segundos mediante un sensor. También utilizamos inteligencia artificial para ayudarnos a crear y entender algunos códigos, lo que hizo más dinámico el proceso de programación.
La verdad, todo estuvo muy interesante porque ya mezclábamos circuitos, sensores y programación al mismo tiempo, aunque por momentos también era complicado entender cada paso y hacer que todo funcionara correctamente.
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